隨著國家對基礎(chǔ)素質(zhì)教育的不斷重視和加強，少年兒童參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的越來越多，那么戶外拓展培訓(xùn)對于兒童成長有哪些好處呢，總結(jié)起來可以歸納為以下七點：

　　第一，有利于認識自我，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

　　現(xiàn)在學(xué)校的教育基本都是以知識傳授為主，課外拓展實踐活動相對欠缺。

　　戶外拓展培訓(xùn)很好的彌補了這一不足，通過完善合理的訓(xùn)練項目設(shè)置，可以激發(fā)少年兒童的個人潛能，在拓展活動中通過自身體驗更好的認識自己的優(yōu)勢和不足，進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

　　第二，有利于培養(yǎng)孩子的獨立能力。

　　現(xiàn)在很多家庭多位獨生子女，平時基本都是學(xué)校和家庭兩點一線，即使外出也都有父母的陪同。這種現(xiàn)狀造成很多孩子的個人自理和獨立意識比較欠缺，甚至很多同學(xué)連基本的疊被等日常事務(wù)都不能自己處理。

　　通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，可以大大提高他們的獨立能力。因為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的科目通常以團隊為單位，而且多是封閉性的，離開了家長的視線，很多事情需要靠自己獨立完成。在團隊成員的互相鼓勵下，能夠最大限度的發(fā)揮自己的聰明才智，增強獨立意識和自理能力。

　　第三，有利于緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

　　現(xiàn)代社會生活節(jié)奏非?？?，少年兒童的學(xué)習(xí)壓力普遍較大，神經(jīng)經(jīng)常處于高度緊張的狀態(tài)，這無疑不利于學(xué)習(xí)效果的提升。

　　戶外拓展訓(xùn)練得以讓他們離開課桌，走出教室，通過生動有趣的拓展體驗不僅放松了大腦，而且學(xué)到了很多書本上學(xué)習(xí)不到的知識和能力。這種學(xué)習(xí)形式的切換，在調(diào)節(jié)日常學(xué)習(xí)壓力的同時，激發(fā)了大腦的活力，從而更加有助于接下來學(xué)習(xí)效率的提升。

　　第四，有利于培養(yǎng)團隊意識，提高團隊協(xié)作能力。

　　現(xiàn)代社會分工越來越細，廣大少年兒童將來走向社會必然要融入不同的組織或團隊，是否具有良好的團隊意識在很大程度上影響自身的成長和發(fā)展。

　　素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程基本都是圍繞團隊來開展的，很多科目需要團隊成員精誠協(xié)作才能勝利完成。在活動中，每個人將更加深刻地體會到個人和團隊的關(guān)系，從而培養(yǎng)自己的團隊意識和協(xié)作能力。

　　第五，有利于培養(yǎng)情商、逆商，提高社交能力。

　　智商、情商、逆商對于少年兒童未來的發(fā)展至關(guān)重要。而學(xué)校和家庭教育普遍看重學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯闹巧蹋鴮η樯毯湍嫔痰年P(guān)注不夠。此外，兩點一線的日常學(xué)習(xí)生活，固定的學(xué)習(xí)伙伴和課堂生活，很難擴展孩子的社交能力。

　　戶外拓展培訓(xùn)作為一種新型的學(xué)習(xí)形式，打破了原有一成不變的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，以團隊為單位，結(jié)合不同拓展項目，讓受訓(xùn)者通過互相交流、激勵挑戰(zhàn)、配合協(xié)作來達成既定目標，在這種氛圍中必然會大大提高其語言交流、團隊相處、抗挫折的能力。

　　第六，有利于培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

　　少年兒童正處在人生觀、價值觀逐步構(gòu)建形成的關(guān)鍵時期，對生命和社會的認知、理想和現(xiàn)實的追問、自我意識和價值的塑造都離不開更加深層次的體驗和思考。

　　拓展訓(xùn)練通過不斷挑戰(zhàn)自我、角色認知、終極考驗、自我教育等方式，可以增進自我拷問和認知，從而可以啟發(fā)和幫助他們樹立積極向上的人生觀和價值觀。

　　第七，有利于開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高動手能力。

　　創(chuàng)造性思維是推動個人乃至社會發(fā)展的重要力量，動手和實踐能力是個人不斷學(xué)習(xí)的重要途徑，少年兒童從小養(yǎng)成這樣的行為習(xí)慣對于個人成長至關(guān)重要。

　　拓展訓(xùn)練拋開了刻板的書本知識和固有的理性思維，讓團隊成員在自我探索、實踐中通過不斷探索、嘗試尋找解決問題的答案，這有助于發(fā)揮大腦的想象力、創(chuàng)造力，動腦又動手，提高個人的綜合素質(zhì)。

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